Reeleses das atividades autogestionadas realizadas pelas organizações membros do FSTemático 2016.
Fernanda Canofre Durante sua participação na mesa “Direitos Humanos e Educação Popular”, a ministra das Mulheres, Igualdade Racial e Direitos Humanos, Nilma Lino Gomes, foi cobrada sobre posições polêmicas do […]
Por Lúcia Karam O suspensório tem as cores da bandeira LGTB, símbolo que o historiador Andrey Lemos carrega quando é convidado para falar sobre as políticas públicas que ajuda a […]
Por Marina Baldoni Amaral Mesa de convergência de Educação no FSMT. Foto: Marina Baldoni “Viva o autodidatismo, é daí que eu entendo a educação popular”, disse Moyses Martins, rapper e […]
Por Marina Baldoni Amaral Mostra de cinema no FSM. Foto: Marina Baldoni Na manhã de sexta-feira, na Escola Paulo Freire, território do Fórum Social Mundial, foram exibidos dois curtas da […]
Camila Maciel – Enviada especial As ocupações de escolas por estudantes secundaristas – como ocorreu em São Paulo e ocorre, neste momento, em Goiás – foram lembradas hoje (22) no […]
Durante o Fórum Social Mundial, educadores ambientais debateram a necessidade de um aprofundamento na implementação das políticas públicas. Em três espaços diferentes, o tema foi abordado através de rodas de […]
Em mais um dia de atividades do Fórum Social Mundial Temático (FSM), o SEMAPI, juntamente com a Confederação Nacional dos Trabalhadores no Comércio e Serviços (CONTRACS) e a Central Única […]
O maior resultado da campanha salarial nacional dos bancários, em 2015, não foram os ganhos salariais da categoria, mas o reconhecimento pelos patrões reunidos na Fenaban – pela primeira vez […]
Centenas de educadores participaram da palestra organizada pelo CPERS no Fórum Mundial de Educação do Fórum Social Mundial, na quinta-feira, 21. O debate “As políticas neoliberais e a privatização da […]
A compreensão do processo de uma nova arquitetura geoeconômica criada pelos excluídos centrada na economia chinesa com a Bacia do Pacífico é fundamental para fortalecer a luta política contra a […]
